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Compilation Modèle Examen NS4 2024

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 MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE (MENFP)
FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE TEXTE
SÉRIE : SES / SVT /SMP
ANGLAIS

Consignes : 1. L’usage de la calculatrice programmable est formellement interdit.

2. Tout gadget électronique (Tél., tablette, iPad, montre intelligente) est formellement interdit
dans la salle d’examen.
3. Le silence est obligatoire dans la salle, il crée de meilleures conditions de travail.
Durée de l’épreuve : 2 heures

COMPÉTENCE LINGUISTIQUE (30 pts.)

A.- Choose the best answer to complete the sentences. (10 pts.)
1.-If you heat water at 100 oC, it
a) boils b) will boil c) would boil d) would have boiled

2.- I didn't do that exam very well. I a lot of mistakes.

a) made b) did c) have done d) told

3.- I haven’t for ages.

a) drove b) drive c) driving d) driven

4.- I spent all day looking my glasses.

a) at b) for c) after d) back

5.- I’m sorry, but I have time to waste.

a) little b) many c) few d) several

B.- Rewrite the sentences below by following the instructions given in parentheses. (10 pts.)
1.- Mary and Paul will be graduated soon, ? (TAG QUESTION)
2.- She used to go to the zoo. ? (ASK A QUESTION)
3.- Rita wrote a letter. (PASSIVE FORM)
4.- The food is cooked by her. (ACTIVE FORM)
5.- John is 5 feet tall. Dave is 5 feet tall. John is tall Dave. (COMPARATIVE FORM)

C.- Choose the best word from the following to complete the sentences below:
precipitation, ecosystem, natural, greenhouse, endangered, fossil. (10 pts.)
1. If an animal is , it is threatened with extinction.
2. A natural community that supports a variety of plant and animal life is known as an .
3. Carbon dioxide, methane, and nitrous oxide are examples of gases.
4. Snow, rain, and hail are examples of .
5. "Man-made" is the opposite of .

COMPÉTENCE INTERPRÉTATIVE (30 pts.)

A.-Read the text carefully then answer the following questions about it. (20 pts.)

Sustainable supermarkets

Many of the major supermarket chains have come under fire with accusations of various unethical acts over the
past decades. They've wasted tons of food, they've underpaid their suppliers and they've contributed to
excessive plastic waste in their packaging, which has had its impact on our environment.
But supermarkets and grocers are starting to sit up and take notice. In response to growing consumer backlash
against the huge amounts of plastic waste generated by plastic packaging, some of the largest UK
supermarkets have signed up to a pact promising to transform packaging and cut plastic wastage. In a pledge to
reuse, recycle or compost all plastic wastage by 2025, supermarkets are now beginning to take some
responsibility for the part they play in contributing to the damage to our environment, with one major
supermarket announcing their plan to eliminate all plastic packaging in their own-brand products by 2023.
In response to criticisms over food waste, some supermarkets are donating some of their food surplus.
However, charities estimate that they are only accessing two per cent of supermarkets' total food surplus, so
this hardly seems to be solving the problem. Some say that supermarkets are simply not doing enough. Most
supermarkets operate under a veil of secrecy when asked for exact figures of food wastage, and without more
transparency it is hard to come up with a systematic approach to avoiding waste and to redistributing surplus
food.
Some smaller companies are now taking matters into their own hands and offering consumers a greener, more
environmentally friendly option. Shops like Berlin's Original Unverpakt and London's Bulk Market are plastic-free
shops that have opened in recent years, encouraging customers to use their own containers or compostable
bags. Online grocer Farmdrop eliminates the need for large warehouses and the risk of huge food surplus by
delivering fresh produce from local farmers to its customers on a daily basis via electric cars, offering farmers the
lion's share of the retail price.
There is no doubt that we still have a long way to go in reducing food waste and plastic waste. But perhaps the
major supermarkets might take inspiration from these smaller grocers and gradually move towards a more
sustainable future for all of us.
https://learnenglish.britishcouncil.org/skills/reading/b2-reading
1.-State two kinds of accusations that supermarket chains have been facing since the past decades.
2.- What kind of arrangement have the largest UK supermarkets come up with?
3.- Draw what supermarkets do to avoid waste and surplus food.
4.- Find one option taken by smaller grocers to reduce plastic waste.

B.- Say whether the following sentences are true or false according to the text. (10 pts.)
1. By 2025, many of the major supermarkets will have stopped using plastic in their in-house products
2. Supermarkets are still denying that plastic packaging can cause damage to our environment
3. Supermarkets are not telling people how much food they are actually wasting
4. There is a grocer in Berlin that doesn't allow customers to use their own containers
5. The author believes that small shops like Bulk Market and Farmdrop may influence the major supermarkets
COMPÉTENCE PRAGMATIQUE ET INTERPERSONNELLE (15 pts.)

PROBLEM-SOLVING SITUATIONS
Find a piece of solution for each given issue.
1.-I won a cruise to the Caribbean, but I am seasick.
2.- My friend Bob is supposed to give a speech, but he is nervous.
3.- I am tired and want to sleep, but my neighbors are having a loud party.

COMPÉTENCE DISCURSIVE ET ARGUMENTATIVE (25 pts.)

Choose one of the given topics and write a twelve-line paragraph about it.

1.-Supermarkets can have ecological, healthy, and economic impacts on Haiti’s sustainable development.
How do you think they can impact in the different ways stated above? Come up with strong and supportive
arguments.

2.-Juvenile delinquency is growing at an alarming rate in the society. In your opinion, what should be done
to reduce this phenomenon in Haiti? Come up with strong and supportive arguments.
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE (MENFP)
FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
EXAMEN DE FIN D’ETUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE
SÉRIE : SES
ÉCONOMIE
Consignes : 1) L’usage de la calculatrice programmable est interdit 3) Le silence est obligatoire
2) Le téléphone est interdit dans les salles Durée de l’épreuve : 3 heures

PARTIE A Traiter deux des trois exercices suivants :

La banque centrale, le prêteur en dernier ressort III- Les valeurs du PIB d’un pays imaginaire évoluent
ainsi : 400 × 109 dollars USD en 2019 et 385 × 109
En 2007, les premières manifestations de la crise des dollars en 2020. D’autres informations concernant ce
subprimes ont installé un tel climat de défiance pays sont aussi disponibles. A savoir :
qu’elles (les banques) refusaient de se prêter - Indice de développement humain : 0,81
mutuellement de l’argent via le marché monétaire. De - Indice de longévité : 0,80
nombreuses banques se sont donc trouvées en - Indice du niveau d’éducation : 0,84
situation de manque de liquidités, ne pouvant honorer - Taux d’alphabétisation : 82 %
leurs engagements par incapacité à trouver la liquidité a) Calculer le taux de croissance économique de ce
nécessaire alors même que les banques en questions pays, puis interpréter le résultat ainsi obtenu.
détenaient des actifs ayant une valeur supérieure aux b) Déterminer son taux brut de scolarisation.
c) Calculer l’espérance de vie à la naissance des
engagements pris.
habitants de ce pays.
Afin d’éviter une vague de faillites bancaires
d) En vous référant aux critères de développement,
dommageables pour l’ensemble de l’économie, les préciser dans quelle catégorie mettriez-vous ce
banques centrales ont joué leurs rôles « d’injecter des pays.
liquidités », ce qui signifie qu’elles ont alimenté le e) En déduire son indice du niveau de vie.
marché interbancaire en liquidités. Leur action
consiste à accorder massivement des prêts aux IV- Soit : C = a + by d ; une fonction de consommation de
banques qui en avaient besoin, en échange d’actifs, type keynésien.
servant de garantie. L’offre de liquidités aux banques
a) Expliquer les variables : a, b, yd
commerciales figure parmi les « activités normales »
b) Etablir la formule permettant de calculer b
des banques centrales, même en absence de crise.
Face au caractère exceptionnel de la situation, les c) Calculer C pour yd = 15 000, a = 5000, et b = 0,75
banques centrales ont cependant modifié les modalités d) Trouver la propension marginale à épargner (PmS)
d’octroi de la liquidité et les montants en jeu : elles e) Déterminer le multiplicateur keynésien de la
ont accepté une gamme plus vaste d’actifs comme consommation.
garantie, accordé des prêts plus longs et plus
V- Le PIB d’un pays fictif est de 8 600 millions de dollars ;
importants, et élargi la liste des banques pouvant en
bénéficier. la consommation est de 3 500 millions de dollars ;
l’investissement I représente 1/5 du PIB ; les
Nicolas Couderc, Olivia Montel-Dumont,
Des subprimes à la récession, comprendre la crise, exportations 980 millions de dollars et les importations
La documentation française, 2009.
de 60% de X.
I- Questions sur la compréhension du texte (20 Pts) a) Etablir la formule du PIB selon l’approche des
dépenses.
a) Expliquer ce qu’on entend par : « marché monétaire
b) Calculer la balance commerciale et interpréter le
et banque centrale ».
résultat obtenu.
b) Préciser le rôle de prêteur en dernier ressort de la
c) Trouver le montant des investissements (I).
banque centrale?
d) Déterminer les dépenses gouvernementales (G).
c) Trouver le mécanisme par lequel la banque centrale
alimente en liquidités le marché interbancaire. PARTIE C (15 Pts)
d) Citer deux instruments utilisés par la banque centrale Traiter l’une des deux analyses ci-dessous :
afin contrôler la masse monétaire.
a) Le capital humain est considéré comme l’ensemble des :
aptitudes, talents, qualifications, expériences accumulées
II- Arranger sous forme de couple chaque économiste de
par un individu et qui déterminent en partie sa capacité à
la colonne A à son courant de pensée à la colonne B :
travailler ou à participer dans la production. Etant
(10 Pts)
considéré comme l’un des déterminants de la croissance
économique, la valorisation du capital humain devrait
COLONNE A COLONNE B
être une préoccupation majeure de tout gouvernement
1- Adam Smith a) Physiocratie qui veut promouvoir la croissance économique. Dans ce
2- François QUESNAY b) Classique contexte, analyser l’effet de cette fuite de cerveau
3- Alfred Marshall c) Néo-classique
engendré par le programme humanitaire lancé par le
4- John Maynard Keynes d) Monétarisme
président américain « BIDEN » sur la croissance
5- Milton Friedman e) Keynésianisme
économique d’Haïti.

b) Analyser les impacts d’une politique commerciale sur les

échanges internationaux et la balance commerciale.

PARTIE B (55 pts)

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FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE
SÉRIES : SMP- SVT
HISTOIRE-GÉOGRAPHIE

Consignes : 1) L’usage de manuels ou de tout autre document est interdit.

2) L’utilisation du téléphone portable n’est pas autorisée.
3) L’épreuve comporte trois parties obligatoires:
A-Première partie : Le candidat recopie et répond aux questions.
B- Deuxième partie : Le candidat recopie et répond aux questions sur le document.
C- Troisième partie : Le candidat recopie et répond aux questions sur les documents.
Durée de l’épreuve : 3 heures

A-PREMIÈRE PARTIE : (15%) sa présence est celui des plantes parasites : là ou il se

Recopiez puis répondez aux questions suivantes fixe, le peuple qui l’accueille s’éteint au bout de plus ou
1-Situez dans le temps le gouvernement de Jean-Claude moins longtemps. »
Duvalier ? . L’espace vital « Le droit au sol et la terre peut
2- Citez une autre appellation attribuée à la révolution devenir un devoir l’orsqu’un grand peuple parrait voué à
russe d’octobre 1917. la ruine de défaut d’extenssion. Pour devenir un
3- Indiquez trois mesures imposées par le traité de epuissance mondiale l’Allemagne à besoin de cette
Versailles à l’Allemagne ? grandeure territoriale qui lui donnera l’importance
nécessaire, et à ses citoyens les moyens d’exister […].
4- Qu’entend-on par « Soft Power » ?
L’avenir de notre politique extérieur se trouve à l’Est, au
5- Qu’est-ce-que la mondialisation ? sens de l’aquisition de la terre nécessaire à notre peuple
Allemand. »
B-DEUXIÈME PARTIE : Histoire Nationale .Le Fuhrer « Une doctrine qui repousse l’idée
démocratique de la masse doit logiquement réserver aux
Etude de document. (55%)
meilleurs le commandement et l’influence. Pour rendre à
Document
Lescot fut élu par l’assemblée nationale pour un mandat notre peuple sa grandeur, il faut exalter la personnalité
de 5 ans. Contrairement à son prédécesseur, il pratiqua du Chef et donné à celui-ci tous les droits […]. Le
sur le plan social une politique sectaire qui favorisera le mouvement pose pour principe que le Chef détient une
retour à l’instabilité politique que le pays avait connue, autorité incontestée. »
avant la période de l’occupation américaine. La nuance Hitler, Mein Kampf, 1923.
épidermique de la majorité mulâtre constituait l’un des
critères déterminants pour accéder aux fonctions Document 2
publiques, alors que l’élément noir représentait une
écrasante majorité (95%, à l’époque). Cette pratique « L’UE peine à s’affirmer comme une puissance
antisociale aberrante suscitera une recrudescence, dans le politique qui compte dans le monde. Ceci s’explique par
pays, de l’idéologie « noiriste » pour faire face au les divergences d’approche entre États membres. En
« mulatrisme » d’Elie Lescot qui sera l’un des stimulants outre, une politique étrangère doit s’appuyer sur une
de la prise de conscience nationale qui fera exploiter la capacité de défense qui fait défaut à l’UE. Les forces
colère et l’indignation du peuple. armées de la plupart de ses membres sont intégrés dans
Dr. E. Bernardin, Histoire économique t sociale d’Haïti, De 1804 à nos l’OTAN, tandis que certains sont neutres et souhaitent le
jours, p 174.
rester ( Irlande, Autriche, Suède, Finlande, Malte). […]
D’après www.vie-publique.fr,août 2010
Questions
Questions
1- Présentez le document. (10 pts) 1- 1-Selon l’idéologie Hitérienne, qu’est-ce que l’espace
vital? (doc 1) (15 pts)
2- Expliquez brièvement les circonstances ayant favorisé
l’accession d’Elie Lescot au pouvoir. (15 pts)
2- A partir du document et de vos connaissances, rédigez
3- Faites le point sur le caractère sectariste du régime de un texte de huit à dix lignes dans lequel vous faites
Lescot. (15 pts) ressortir les limites de la puissance européenne.
(doc 2) (15 pts)
4- Analysez trois facteurs ayant provoqué la chute du
régime de Lescot. (15 pts)

C-TROISIÈME PARTIE (40%)

Histoire Universelle et Géographie Générale (30%)
Document 1

L’idéologie de Hitler

. Aryens et juifs « Tout ce que nous avons aujourd’hui

devant nous de civilisation humaine, de produits de l’art,
de la science et de la technique est presque
exclusivement le fruit de l’activité créativité créatrice
des Aryens […]. Le juif forme le contraste le plus
flagrant avec l’Aryen. Son intelligence ne lui servira
jamais à édifier, mais bien à détruire. L’effet produit par
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FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE
67 SÉRIE : LLA
ARTS ET MUSIQUE

Consignes : 1. L’usage de la calculatrice programmable est formellement interdit.

2. Tout gadget électronique (Tél., tablette, iPad, montre intelligente) est formellement interdit dans la salle d’examen.
3. Le silence est obligatoire dans la salle, il crée de meilleures conditions de travail.
Durée de l’épreuve : 2 heures

Histoire de l’art Questions à élaborer

1. Le Centre d’art-a-t-il inventé la peinture
Entoure la lettre correspondant respectivement
haïtienne ? Fais connaitre vos pensées en deux (2)
aux énoncés 1, 2, 3.
ou trois (3) paragraphes.
1- De qui sont ces paroles : « la peinture haïtienne 2. Le vodou occupe une place de choix dans la
a trouvé son historien ». peinture haïtienne. Argumente tout en t’appuyant
a) Philippe Thoby Marcelin
sur des exemples de toiles et de peintres.
b) Jean Fouchard
Musique 20 pts
c) Maurice Sixto
1. Cochez la bonne réponse
d) Carlo Celius
- Les instruments traditionnels de la musique
2- Deux de ces artistes figurent parmi les membres
haïtienne.
fondateurs du Centre D’Art :
a) Banjo, Cornet, Tambour, Maraca (tchatcha)
a) Dewitt Peters
b) Trompette, violoncelle, piano guitare
b) Maurice Borno
c) Bariton, harpe, gong, hautbois
c) Obin Philomé
d) Saxophone, batterie, timbale
d) Exil Levoy
2- On entend par musique ancienne la musique
3- Qui est l’artiste peintre haïtien célèbre pour ses
composée avant le :
toiles intitulées : les villes imaginaires ?
a) XVIIe siècle
a) Dufaud Préfète
b) XXe siècle
b) Pierre Andre
c) XVIIIe siècle
c) Colbert Lochard
3-L’un des grands musiciens de tous les temps né
d) Xavier Amiama
d’une famille médecine :
a) Frederic Chopin
Utilise les mots ci-contre pour compléter les
b) Wolfgang Amadeus Mozart
espaces vides : identité, palais, sans souci,
c) Georg Friedrich Haendel
ancêtre, peuple bien
d) Ludwig Van Beethoven
1. Le patrimoine désigne l’ensemble des e) Johann Sebastian Bach
………………………………………………légués par
nos…………………………………. 4- Répond par des phrases courtes
2. Le patrimoine représente a) C’est quoi une gamme majeur.
…………………………………………….d’un b) Réalise une gamme de fa majeur
……………………………………………………. 5- Dans cette portée ci-dessous, dis la quinte, la
3. Le ………………………………………………… tierce et la note fondamentale de ces accords :
se trouve à Milot dans le Nord.

Questions à réponse directe

1- Quel est le nom d’un édifice haïtien incendie le 12
avril 2020. Il se situe non loin du palais Sans Souci
dans le Nord. Arts plastiques
2- Que signifie ENARTS ?
1- Complète les phrases suivantes
3- Dis en peu de mot ce que pouvait représenter
a) On entend par arts plastiques une matière
historiquement et touristiquement cet édifice dont
à laquelle on peut
parle la question #1ci-dessus ? donner__________________
b) Le dessin est la représentation des objets
4- Relie les éléments de gauche à ceux de droite. sur une surface à l’aide de moyens
A B ___________
Petite-rivière de La statue de
l’Artibonite Dessalines 2- Réponds par vrai ou faux
Milot MUPANAH Un rond réalisé à main levée est-il parfait ? Justifie
Vertières Marchand Dessalines ta réponse en réalisant un dessin de forme ronde.

La piscine Impériale Les Héros de Vertières 3- Compare l’ovale et l’ellipse. Lequel des deux
figures se rapproche de l’œil. Trace le schéma de
Champs de Mars La crête à Pierrot l’œil.
Equestre Palais Sans Souci
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FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE
67 SÉRIE : LLA
ARTS ET MUSIQUE

Consignes : 1. L’usage de la calculatrice programmable est formellement interdit.

2. Tout gadget électronique (Tél., tablette, iPad, montre intelligente) est formellement interdit dans la salle d’examen.
3. Le silence est obligatoire dans la salle, il crée de meilleures conditions de travail.
Durée de l’épreuve : 2 heures

Histoire de l’art 2. Analyse ce tableau de Guillaume –Guillon

Luthière : Le serment des ancêtres.
Entoure la lettre correspondant respectivement aux
a) Fais d’abord une fiche technique présentant
énoncés 1, 2, 3.
Entoure la lettre correspondant respectivement aux énoncés l’auteur, le support, la dimension, l’année…
1, 2, 3. b) Description de l’œuvre. Tu dis ce que tu vois, les
personnages, l’espace… tu situes l’œuvre dans
1. Qui est l’auteur de l’ouvrage intitulé « panorama son contexte historique (un petit rappel des faits
de l’art haïtien ». historiques).
a) Philippe Thoby Marcelin c) L’intention de l’auteur :
b) Michel-Philippe Lerrebours
c) Lucien Price La signification historique (qu’est-ce qu’il préconise,
d) Antoine Dupré quelles sont les valeurs qu’il défend à partir de ce
2. Deux figures féminines emblématiques de la qui est représenté. Quel est le lien avec d’autres
peinture hattienne : tableaux occidentaux ?
a) Vivianne Gauthier d) Quelles sont tes considérations d’avenir pour ce
b) Luce Turnier tableau…
c) Michel Thor
d) Elzir Malbranche Musique 20 pts
3. Comment s’appelle la toile de Guilhaume
Luthière mettant en scène deux héros haïtiens ? 1. Répond par vrai ou Faux
a) Le serment des ancêtres
b) Le serment des Horaces a) La musique occupe d’une manière générale une
c) Le serment des Heros place importante dans la vie des gens.
d) La porte du Ciel b) Pendant l’occupation américaine, de 1915 à 1934 la
- Utilise les mots ci-contre pour compléter les musique haïtienne s’est significativement réorientée
espaces vides : nature morte, peinture de genre, vers ses racines ancestrales américaines.
la peinture d’histoire c) En 1968, l’une des plus fameuses bandes
1. La ………………………………………….est une musicales haïtienne, le Tabou Combo, fondée par
catégorie picturale comprenant les scènes de Hermann Nau et Albert Chancy, a fait l’honneur de
caractère anecdotique, familier, intime ou populaire la musique haïtienne dans presque toutes les
2. Une ………………………………………. est un genre grandes salles de spectacle du monde.
artistique, principalement pictural qui représente des d) La bande musicale Racine Mapou de Azor utilise
éléments inanimés (aliments, gibiers, fruits, fleurs, uniquement les instruments à percussion.
3. La ………………………………………… est un genre
de peinture qui s'inspire de scènes issues de 2. Fais un résumé de la musique vocale et de la
l'histoire, en général, musique instrumentale.
Questions à réponse directe
1. Utilise ta capacité créatrice et propose trois activités 3. Placer une ou plusieurs figures dans les mesures
culturelles innovatrices pour mettre en valeur la fête suivantes.
des philosophes dans ton établissement scolaire. 4
2. Que signifie ISPAN et dis son rôle dans le milieu 4

culturel haïtien ?
3. Après avoir restauré le palais Sans Souci dans le Nord,
le gouvernement a décidé d’en faire un musée
national, es-tu de cet avis ? Explique ton choix en Arts plastiques
faisant des propositions. (Trois paragraphes totalisant 15 1. Cocher la bonne réponse,
lignes.) Les éléments importants pour réaliser un tableau
2. Relie les éléments de gauche à ceux de droite. sont :
A B a) Crayon, pinceaux, peinture, lumière, ombre.
Romantisme carrelage
b) Pinceaux, règles, nuances, file, couteau
Néoclassicisme Jacmel c) Peinture, texture, feuilles, file, plâtre
L’art naïf village Noailles d) Crayon, file, texture, ombre, couteau.
Fer découpé couleur intense 2. Vrai ou faux
Papier Mâché grandeur et austérité
La peinture et la photographie, laquelle facilite le
Céramique la passion et l’émotion
mieux la transmission d’un message par l’artiste ?
Questions à élaborer 3. Quels sont les bienfaits des arts plastiques dans la
1. Élabore un petit texte en quatre (4) points pour vie ?
démontrer comment la seule présence d’une grotte
dans une localité peut aider au développement socio-
économique d’une localité.
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FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE
SÉRIE: LLA
CHIMIE

Consignes : 1. L’évaluation comporte trois (3) parties.

2. L’usage de la calculatrice programmable et tout gadget électronique (tél., tablette, i Pad, montre
Intelligent) e est formellement interdit dans la salle d’examen.
3. Le silence est obligatoire dans la salle.
Durée de l’évaluation : 2 hres

Partie A (40 pts) – Traiter les deux (2) questions suivantes :

I- Recopier et compléter judicieusement les phrases suivantes :
• Dans les alcynes, on trouve une ____________ liaison covalente dont deux liaisons ____________.
• Le formaldéhyde de formule développée ___________ possède un atome de carbone de géométrie ___________.
• Une réaction d’oxydo-réduction est caractérisée par un transfert __________ où l’espèce qui les libère est dite
__________.
• Les composés organiques saturés, en plus des réactions de __________, donnent lieu à des réactions __________.
• Le seul alcool comestible connu est ____________ ; il peut être préparé à partir du glucose par une réaction
naturelle appelée ___________.
II- Choisir la réponse jugée correcte :
1- Dans le composé de formule CH 3 − CH 2 − CH 3 , le carbone central est de classe :
• Primaire • secondaire • tertiaire
2- CnH 2 n+1 est la formule brute générale :
• d’un alcane • d' un alcène • d' un radical alkyle
3- L’acide conjugué de NH 3 est :
• HCl • N2H4 • NH +4
4- L’hydrogénation d’un alcène peut produire :
• un alcane • un alcool • un alcyne
5- Une hydratation est une réaction qui consiste à :
• décomposer dans l’eau • fixer de l' eau sur un corps • éliminer de l' eau

Partie B. (40 pts) -Traiter deux (2) des trois (3) Partie C (20 pts) - Bien lire l’extrait de texte suivant
questions suivantes. puis répondre aux questions ci-après.
I- On considère le composé de formule semi- Les réactions de combustion
développée : Constitués de carbone et d’hydrogène, tous les
CH 3 − CH 2 − CH 2 − CH 2 − CH 2OH hydrocarbures sont inflammables. Leur combustion est
a) Indiquer le nom de la fonction qu’il présente. très exothermique et peut être explosive si l’hydrocarbure
gazeux et le dioxygène sont en proportions
b) Dessiner sa formule topologique.
stœchiométriques. Les produits obtenus lors des
c) Ecrire la formule semi-développée d’un de ses combustions dépendent des conditions expérimentales.
isomères de position tout en le nommant. Extrait de Hachette Edu.
Edition 2020 P.346.
Questions.
II- Comment peut-on produire :
1) Indiquer les noms de trois (3) grandes classes
a) du méthane à partir du carbure d’aluminium ? d’hydrocarbures acycliques.
b) de l’acétylène à partir de l’acétylène ? 2) Donner les formules brutes et les noms officiels des
Écrire les équations correspondantes. deux premiers termes pour chaque classe
d’hydrocarbures indiquée en 1).
III- Démontrer que la réaction : 3) Qu’entend-on par réaction de combustion ? D’après
2+
2 Ag (+aq) + Cu ( s ) → 2 Ag ( s ) + Cu (( aq) est une oxydo- le texte quand est-ce qu’une réaction de combustion
d’hydrocarbure gazeux est explosive ?
réduction en écrivant les demi-équations
4) Expliquer la dernière phrase de cet extrait de texte.
électroniques.
5) Certains des produits de combustion sont néfastes
pour l’environnement et la santé. Argumenter.
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FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE
SÉRIES: (SVT-SMP)
CHIMIE

Consignes : 1. L’évaluation comporte quatre (4) parties.

2. L’usage de la calculatrice programmable et tout gadget électronique (tél., tablette, i Pad, montre
Intelligent) e est formellement interdit dans la salle d’examen.
3. Le silence est obligatoire dans la salle.
Durée de l’évaluation : 3 hres SVT
2 hres 30 SMP

Partie A (20 pts)- Répondre aux deux (2) questions suivantes (10pts/ question)
I- Recopier et compléter Judicieusement les phrases suivantes :
• Deux types de liaison covalente peuvent se trouver dans une structure moléculaire. Il s’agit de la liaison _____________
indispensable à la structure de la molécule et la liaison ____________ responsable de l’insaturation.
• Le propanoate d’éthyle a pour formule semi-développée __________________ ; sa formule topologique est _____________.
• Dans la molécule d’hydrazine NH 2 − NH 2 , le nombre d’oxydation de chaque atome d’azote est ______________ et celui de
chaque atome hydrogène est _____________
• Une cétone se prépare à partir d’un alcool secondaire soit par ______________ ou par ____________
• L’alcane ayant cinq (5) atomes de carbone dont un quaternaire a pour formule semi-développée_____________ ; son nom
officiel est _____________.
II- Choisir la réponse jugée correcte.
1- L’acide conjugué de l’ion OH- est :
• H 2O • H 3O + • H2
2- Dans la molécule de méthane, le type d’hybridation de l’atome de carbone est :
• sp3 • sp 2 • sp
3- L’un des gaz suivants peut provenir de la fermentation du glucose :
• SO2 • NO2 • CO2
4- Parmi les espèces suivantes, celle qui peut être réduite par le cuivre métallique est :
• Zn2+ • Ag + • Fe2 +
5- La réaction d’addition est occasionnée par la présence dans une molécule :
• d’une liaison sigma • d' une liaison pi • d' une liaison donneur - accepteur

Partie B (20 pts) - Traiter une (1) des deux (2) 3) Qu’entend-on par réaction de combustion ? D’après le texte
questions suivantes : quand est-ce qu’une réaction de combustion d’hydrocarbure
gazeux est explosive ?
I- L’éthanal est un réducteur. Démontrer que sa réaction avec
le réactif de Tollens est une réaction d’oxydo-réduction 4) Expliquer la dernière phrase de cet extrait de texte.
puis relever les couples redox associés à la réaction. 5) Certains des produits de combustion sont néfastes pour
II- Pour la formule brute C4 H10 O , il est possible de trouver l’environnement et la santé. Argumenter.
trois alcools de classes différentes. Partie D : (40 pts). Résoudre
a) Ecrire leurs formules semi-développées tout en SVT : 2 problèmes, SMP : 1 problème.
précisant leurs noms officiels et leurs classes. I- On fermente 2 Kg de glucose et on admet un rendement
b) Montrer qu’il est possible de les distinguer à partir réactionnel de 60%.
de leur déshydrogénation en écrivant les équations a) Déterminer la masse d’alcool obtenue.
quand il est possible. b) Déduire le volume de cet alcool si sa masse volumique est
0,8 g/cm3.
Partie C (20pts) - Bien lire l’extrait de texte suivant c) Calculer le volume d’une solution alcoolisée titrant 35 o
puis répondre aux questions ci-après. que l’on pourra produire à partir de cet alcool.

Les réactions de combustion II- Sur 20 g de zinc on fait agir 500 ml d’une solution d’acide
Constitués de carbone et d’hydrogène, tous les hydrocarbures acétique à 0,5 mol/L.
a) Présenter le bilan de matière en fin de réaction à l’aide d’un
sont inflammables. Leur combustion est très exothermique et
tableau d’avancement.
peut être explosive si l’hydrocarbure gazeux et le dioxygène
b) Déterminer la valeur pour un avancement maximal.
sont en proportions stœchiométriques. Les produits obtenus c) Calculer le volume du gaz produit, recueilli à TPN.
lors des combustions dépendent des conditions expérimentales.
Extrait de Hachette Edu. III- On réalise l’hydrolyse d’un échantillon de carbure de calcium
Edition 2020 page 346. commercial pesant 130 g et on obtient un gaz qui, recueilli à
Questions. TPN, occupe un volume de de 35L.
1) Indiquer les noms de trois (3) grandes classes a) Déterminer le degré de pureté de l’échantillon de carbure
d’hydrocarbures acycliques. de calcium.
b) Calculer le volume d’air, pris dans les conditions normales,
2) Donner les formules brutes et les noms officiels des deux
nécessaire pour brûler complètement ce gaz.
premiers termes pour chaque classe d’hydrocarbures
c) Calculer la masse du solide qui se forme lorsque le dioxyde
indiquée en 1).
de carbone produit est barboté dans l’eau de chaux.
On donne en g.mol-1 :
C : 12 ; H : 1 ; O : 16 ; Ca : 40 ; Zn : 65,4.
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EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE
SÉRIE: SES
CHIMIE

Consignes : 1. L’évaluation comporte quatre (4) parties.

2. L’usage de la calculatrice programmable et tout gadget électronique (tél., tablette, i Pad, montre
Intelligent) e est formellement interdit dans la salle d’examen.
3. Le silence est obligatoire dans la salle.
Durée de l’évaluation : 2 hres.

Partie A (20 pts) – Répondre aux deux (2) questions suivantes : (10 pts /question).
I- Recopier et compléter judicieusement les phrases suivantes :
• Dans un alcane, il n’existe que des liaisons covalentes______________, alors que dans un alcyne on retrouve
deux liaisons covalentes ____________
• Dans le composé de formule CH 3 − CO − CH 3 , on identifie la fonction ____________ de groupe fonctionnel
____________.
• Dans la réaction Zn( s ) + Cu 2+ ( aq) → Cu( s ) + Zn 2+ ( aq) , le zinc métallique a subi ____________ en ___________
deux électrons.
• Dans un excès de dioxygène, les substances organiques brulent suivant une combustion ____________
caractérisée par la production___________________.
• Le méthanal de formule brute ___________ possède un atome de carbone de géométrie _________.
II- Choisir la réponse jugée correcte :
1- Dans CH 3 − CH 2 − CH 3 le carbone central est de classe :
• Primaire • secondaire • Tertiaire
2- La formule semi-développée de l’éthanal est :
• CH 3 − CH 2OH • CH 3 − O − CH 3 • CH 3 − CHO
3- L’un des corps suivants colore en rose l’hélianthine.
• NH 3 • Na2CO3 • HCl
4- Le réactif du groupe carbonyle est :
• L’eau de chaux • le BBT • la 2,4 - DNPH
5- Le groupe caractérisant les alcools tertiaires est :
• − CHOH − • − COH − • − CH 2 OH

Partie B (20 pts)- Traiter une (1) des deux (2) questions Questions.
suivantes. 1) Indiquer les noms de trois (3) grandes classes
d’hydrocarbures acycliques.
1- Comparer les réactions du dibrome avec le méthane
2) Donner les formules brutes et les noms officiels des
et l’éthylène à la lumière diffuse. deux premiers termes pour chaque classe
Ecrire les équations correspondantes. d’hydrocarbures indiquée en 1).
2- a) Identifier, en écrivant leurs formules semi- 3) Qu’entend-on par réaction de combustion ? D’après le
développées, 3 composés isomères de squelette pour texte quand est-ce qu’une réaction de combustion
d’hydrocarbure gazeux est explosive ?
C5 H12 . 4) Expliquer la dernière phrase de cet extrait de texte.
b) Pour chaque composé : 5) Certains des produits de combustion sont néfastes pour
1) indiquer le nom officiel ; l’environnement et la santé. Argumenter.
2) dessiner la formule topologique. Partie D (40 pts) - Résoudre un des deux (2) problèmes.
Partie C (20 pts) - Bien lire l’extrait de texte suivant 1- On brûle dans un excès de dioxygène 50 litres
puis répondre aux questions ci-après. d’acétylène pris à T.P.N Ecrire l’équation de la réaction.
Les réactions de combustion a) Déterminer le volume d’air, pris dans les conditions
normales, qui serait nécessaire à la réaction.
Constitués de carbone et d’hydrogène, tous les
b) Calculer la masse du dioxyde de carbone formée.
hydrocarbures sont inflammables. Leur combustion est
très exothermique et peut être explosive si l’hydrocarbure
gazeux et le dioxygène sont en proportions 2- La densité moyenne d’un alcane gazeux est 1,52.
stœchiométriques. Les produits obtenus lors des a) Déterminer pour cet alcane :
combustions dépendent des conditions expérimentales. 1- La masse molaire moléculaire ;
Extrait de Hachette Edu Edition 2020 page 346 2- La formule brute ;
b) Calculer la masse de dichlore nécessaire pour
détruire 2,5 L de cet alcane, pris à T.P.N.
On donne en g.mol-1 :
C : 12 ; H : 1 ; O : 16 ; Cl : 35,5.
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EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE-AOȖT 2024
SÉRIES : (SES, LLA)
HISTOIRE-GÉOGRAPHIE

Consignes : 1) L’usage de manuels ou de tout autre document est interdit 2) L’utilisation du téléphone portable n’est pas autorisée.
3) L’épreuve comporte trois parties obligatoires:
A- Première partie : Le candidat recopie les questions avant de répondre.
B- Deuxième partie : Le candidat traite l’un des sujets proposés.
C- Troisième partie : Le candidat lit les documents et répond aux questions.
Durée de l’épreuve : 3 heures

A- Première Partie (histoire nationale, histoire

universelle et géographie Gnle) (40% Document 2
Recopiez la question avec la réponse jugée correcte Le président Magloire pratiqua, comme Vincent l’avait fait, avant
lui, une politique d’équilibre entre les élites noire et mulâtre. Il
1- L’un des instruments juridiques qui a légalisé s’appliqua résolument à consolider les privilèges de l’oligarchie. Il
l’occupation américaine d’Haïti est : eut, toutefois, le mérite de jeter les bases du développement
a- La commission Forbes b- La constitution de national, en faisant preuve d’une vision stratégique qui lui permet
1889 d’élaborer un Plan Quinquennal (octobre 1951-Septembre 1956),
c- La convention de 1915 d- La doctrine de Monroe. en mettant l’accent sur les grands travaux d’infrastructures, sur
2- Le chef d’Etat qui a dirigé le pays de 1941 à 1946 fut :
les programmes de développement communautaire, sur la
a- Sténio Vincent b- Elie Lescot
promotion touristique et sur les secteurs sociaux, en général. On
b- Dumarsais Estimé c- Paul Eugene Magloire.
retiendra les actions suivantes : Construction de la Route du Nord
3- Précisez l’événement considéré comme la cause
immédiate de la Grande Guerre. (Port-au-Prince- Cap-Haïtien) par la Compagnie Maitimas et la
a- L’assassinat de François Ferdinand à Sarajevo. Société des grands travaux de Marseille ; Exécution d’un projet de
b- Le traité de Versailles développement agricole financé par des organismes américains :
c- L’invasion de Pologne par l’Allemagne hitlérienne. SCIPA (Service Coopératif Interaméricain de Production
d- La crise des missiles de Cuba. Agricole) ; Construction de cités ouvrières gérées par l’OACO
4- Comment appelle-t-on les bidonvilles apparus lors de (Office d’Administration des Cités Ouvrières), organisme créé en
la Grande dépression aux États-Unis ? 1951 pour venir en aide à la classe ouvrière défavorisée ; …
a- Wilson villes b- Roosevelt villes Projet de construction d’un barrage et d’une Centrale hydro-
b- Hoover villes c- Jackson villes électrique à Péligre.
5- Comment s’appelait le programme nazi visant à Sous le gouvernement de Magloire, de nombreuses industries
promouvoir « la pureté raciale » ? s’établirent dans le pays, en vue de la fabrication de beurre, de
a- Mein Kampf b- Aryanisation saindoux, de ciment, de cordages etc…Des perspectives
b- Euthanasie c- La nuit des longs couteaux. systématiques ont été entreprises en 1954, dans le Massif de
6- Combien de pays ont rejoint l’Union européenne en Terre-Neuve, par la SEDREN, compagnie canado-américano-
2007 ? haïtienne, en vue de l’exploitation du cuivre.
a- 2 b- 5 c- 10 d- 12 Dr Ernest A. Bernardin, histoire économique et social d’Haïti.
7- Quelle caractéristique est essentielle pour qu’un pays De 1804 à nos jours p.183-184.
soit considéré comme étant une Grande puissance ?
Sujet 2- Commentez le progressisme du Gouvernement de
a- Une taille démographique impressionnante Paul E. Magloire
b- Une influence culturelle mondiale
c- Un climat tempéré C-Troisième Partie Histoire Universelle et Géographie
d- Une capacité militaire significative Générale (20%)
8- Quelle est la caractéristique principale de la Lisez les documents. Puis, répondez aux questions posées.
mondialisation ?
a- L’isolement culturel
b- L’intégration économique mondiale Le coût de la Guerre
c- La réduction des échanges commerciaux La première Guerre mondiale a tué près de 10 millions de
d- La fermeture des frontières personnes en Europe. Proportionnellement à sa population, c’est
la France qui a le plus souffert. La guerre a également entrainé un
B-DEUXIEME PARTIE Histoire Nationale 40% déficit des naissances. Les régions situées le long du front ont
subi des destructions colossales, voire totales, entrainant une
Traitez l’un des sujets de dissertation suivants chute des productions agricole et industrielle.
Les États européens sont ruinés car ils ont contracté de lourdes
Document 1
dettes auprès des États-Unis qui deviennent la première
Les événements de 1946 marquent, sans conteste, un nouveau
puissance mondiale…
départ, un tournant décisif dans notre histoire. Ils ouvrent un Sylvie Borrelly et al., Histoire-Géographie, Edition Vuibert, 2004. PP
espace démocratique réel avec de nouvelles perspectives pour 13-14.
les jeunes des classes moyennes et des couches sociales
défavorisées qui ont pu avoir accès aux études secondaires, Document 2
supérieures et bénéficier des bourses d’études à l’étranger. De La puissance est d’abord économique. Des critères chiffres
plus, ces mouvements ont favorisé l’émergence des partis peuvent rendre compte : importance du PNB, poids des
politiques et des syndicats etc. traduisant l’ambiance productions industrielles, agricoles, des services dans l’économie
démocratique de l’époque. Mais, le train ne tardera pas à mondiale. La puissance retentit sur le niveau et la qualité de vie
dérailler. Le mouvement de 1946 n’avait pas changé la mentalité des populations. De plus, la puissance se mesure par une
de la nouvelle classe dirigeante. Il a permis aux nantis de tous démographie importante, avec une main d’œuvre de qualité
poils de s’enrichir rapidement au détriment des démunis constituant un réservoir de compétence et une masse de
croupissant dans la pauvreté la plus abjecte. La clientèle consommateurs…
lescotique continua toujours de s’enrichir pendant que se Michel Hagnerelle, L’espace Mondial, Géographie Terminale L,ES, S.
constituait une nouvelle clientèle aussi avide qu’insatiable. P 66
Source : Professeur Ernst A. Bernardin, Histoire Économique et
Sociale d’Haïti de 1804 à nos jours. P.179. Questions

Sujet 1- Analysez la tournure sociopolitique créée en Haïti 1- Dressez le bilan socioéconomique et politique de la première
par le mouvement de 1946. guerre mondiale. (Doc 1) (10 Pts).
2- Après avoir défini la notion de « Grande Puissance », faites
ressortir dans un petit texte argumenté les expressions de
puissance des États-Unis. (Doc 2) (10 Pts)
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EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE
ppppp SÉRIE : SES
MATHÉMATIQUES
Consignes : 1. L’usage de la calculatrice programmable est interdit 2. Le téléphone est interdit dans les salles
3. Le silence est obligatoire
Durée de l’épreuve : 3 heures

N.B : Le sujet est composé de deux parties A et B. Dans chaque exercice, le candidat est invité éventuellement à faire figurer sur la copie
toute trace de recherches, même incomplètes ou non fructueuses, qu’il aura développée. Il est rappelé que la qualité de la rédaction, la
clarté et la précision des raisonnements entreront pour une part importante dans l’appréciation.

PARTIE A.- Recopier et compléter les phrases suivantes

(1 à 10). (40 pts / 4 pts par question). 3) Déterminer l’équation de la tangente T à C en son
point d’abscisse x0  0 , puis construire T dans le
1) Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O; i, j ); repère.
l’équation de la tangente à la courbe Cf de la fonction f
2- Soit (Un) une suite arithmétique, de raison r et de
définie par f ( x)  ln x au point d’abscisse x0 = e est y = … premier terme U0 telle que :
1 U 2  U 3  U 4  15
2) L’écriture simplifiée de E  2 ln 3  ln 2  ln   est donc 
2 U12  10
E = …… a) Calculer r et U0.
1 b) Déterminer le terme général Un de cette suite.
3) On considère la suite (Vn) définie sur ℕ* par Vn  2  .
n c) Déterminer, en fonction de n, la somme
La suite (Vn) est convergente et converge vers le réel Sn  U 0  U1  ...  U n
l  ...... 3- Soit P un polynôme complexe de degré 3 à coefficients
4) Si (Vn) est la suite définie par V0 = 1, et pour tout entier réels.
naturel n, Vn1  2Vn  n  3, alors V2 = ……
a) Sachant que z0  4 et z1  1  i 3 sont deux des
5) On considère deux matrices carrées d’ordre 3 telles que trois racines de l’équation P(z) = 0, quelle est donc
 1 2 2m  3   1 2 4m  5  l’autre racine z2 ?
   
A 0 4 5 ; m  ℝ et B   0 4 5  b) Justifier que P(z) = z3 – 6z2 + 12z – 16
 1 6 7   1 6 7  c) Écrire z0, z1 et z2 sous forme exponentielle.
 
Si A = B, alors m = ……. d) Montrer que les points images respectifs A, B, et C
des racines z0, z1, et z2 sont les sommets d’un
6) Soit z  2a  3i un nombre complexe tel que a > 0. Si
triangle équilatéral.
| z | 5 , alors a = ………
4- Dans une ville, 30% de la population ont un âge
7) Si X est une variable aléatoire discrète telle que E(X) = 5, supérieur ou égal à 65 ans, 60% des personnes ayant
alors la valeur réelle de E(2X – 5) = …….. un âge supérieur ou égal 65 ans sont atteints de la
8) Soit A et B deux évènements indépendants d’un espace covid-19, 0,1% des personnes de moins de 65 ans sont
probabilisé fini (Ω, P(Ω), p). Si p( A  B)  0,6 et atteintes de la covid-19.
p( A)  0,8. La probabilité de l’évènement B est égale On prend une personne au hasard et on considère les
évènements suivants :
à ………… S : « la personne choisie a un âge supérieur ou égal à
9) Six personnes recensent le nombre de coups de fil qu’elles 65 ans »
passent quotidiennement en fonction du nombre de leurs C : « la personne choisie est atteinte de la Covid-19 »
frères. Le résultat de l’observation est résumé dans le a) Dresser un arbre pondéré qui représente la
tableau suivant où X désigne le nombre de frères et Y le situation.
nombre de coups de fils correspondant. b) Donner la probabilité PS (C ) des personnes
X 2 3 4 6 7 8
atteintes de la Covid-19, sachant qu’elles ont plus
Y 3 6 6 5 10 12
de 65 ans.
Les coordonnées du point moyen G du nuage de points
c) Calculer la probabilité pour que la personne
associe à cette série forment le couple (…; ….)
choisie ait au moins 65 ans et soit atteinte de la
10) Pour une série statistique (xi; yi), la droite de régression de y covid-19.
en x a pour équation y  2,4 x  4,2. Si le point moyen est
5- La taille (en cm) moyenne d’un jeune est donnée en
G(x, x), alors le réel x est égal à …….. fonction de son âge (en mois), au 06/02/2014 dans le
PARTIE B.-Traiter trois (3) des cinq (5) exercices. (60 pts) tableau suivant.
Age : xi 6 9 12 15 18 21 24
1- On considère la fonction f définie par f ( x)  2  ln(1  x) Taille : yi 66 71 74 77 80 83 85
et soit C sa courbe représentative dans un plan muni d’un a) Calculer les coordonnées du point moyen G de ce
nuage de points.
repère orthonormé (O; i; j ). b) Représenter le nuage des points associés à cette
1) a) Trouver le domaine de définition de f. série statistique (unité : 1 cm pour 3 mois en
b) Étudier les limites aux bornes des intervalles où la abscisse de 1 cm pour 10 taille en ordonnée).
fonction f est définie. c) Déterminer l’équation de la droite (D) de
2) Étudier le sens de variations de f et construire C . régression de y en x.
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TEXTE MODELE
ppppp SÉRIE : SMP
MATHÉMATIQUES

Consignes : 1. L’usage de la calculatrice programmable est interdit 2. Le téléphone est interdit dans les salles
3. Le silence est obligatoire
Durée de l’épreuve : 3 heures

N.B : Le sujet est composé de deux parties A et B. Dans chaque exercice, le candidat est invité éventuellement à faire figurer sur la copie
toute trace de recherches, même incomplètes ou non fructueuses, qu’il aura développée. Il est rappelé que la qualité de la rédaction, la
clarté et la précision des raisonnements entreront pour une part importante dans l’appréciation.

PARTIE A.- Recopier et compléter les phrases suivantes

(1 à 10). (40 pts / 4 pts par question). (d1) : y   1 et (d2) : y2 = 1 sont respectivement
1 2
1) Si f est une fonction numérique de variable réelle x, alors asymptotes horizontales en   et en  .
son domaine de définition est Df  {x  ℝ/………} c) Étudier les variations de f puis tracer (C ).
x
2) Si un réel x est tel que x >2 et 2
2tdt  21 , la valeur de
2. Un capital C0 de 50.000 gourdes est placé à intérêts
x est alors le réel ……… simples au taux de 3% par an (cela signifie que chaque
3) On peut affirmer que toute suite numérique dont la limite année le capital augmente d’une somme égale à 3% du
tend vers …… est une suite bornée. capital initial). On note Cn le capital obtenu après n
4) Si (Un) n  ℕ est une suite arithmétique telle que U2 = –8 années.
et U7 = 7, alors son terme général s’exprime par Un = … a) Calculer C1 et C2.
5) Si trois nombres complexes sont tels que z1  1  i , b) Exprimer Cn1 en fonction de Cn.
z 2  3  i et z1  z3  z2 , alors la forme cartésienne de z3 c) Exprimer Cn en fonction de n.
d) Quel est le capital obtenu au bout de 5 ans ?
est …………
6) Soit P un plan affine associé au plan vectoriel E et 3. Soit z un nombre complexe et on écrit l’équation
3 2
(O, i, j ) un repère cartésien de P. On considère (E) : z  (1  2i ) z  2(1  i ) z  2  0
l’application f de P vers P qui, à tout point M(x ; y), a) Montrer que l’équation admet une solution
réelle z0 que l’on précisera.
associe le point M'(x' ;y') dont les coordonnées sont telles
b) Résoudre dans ℂ l’équation. On notera z1 et z2
 x'  2 x  5 y  3 les autres solutions.
que  .
 y '  4 x  10 y  1 c) On note A l’image de z0, B l’image de z1 et C
Dans ces conditions, l’unique point de P qui est invariant l’image de z2. Montrer que ABC est un triangle
par f est I(…. ;….) rectangle.
7) Si on estime à 60% les chances d’Eunice de réussir son 4. Une boite contient exactement 3 boules blanches
cours d’Anglais, à 70% ses chances de réussir son cours numérotées de 1 à 3 et 2 boules rouges numérotées de 1
de Math et à 50% ses chances de réussir ces deux à 2. On tire au hasard et simultanément deux (2) boules
matières, la probabilité qu’elle réussisse en Anglais ou de la boite et on désigne par X la variable aléatoire qui
en Math est alors égale au réel …….. est égale à la somme des nombres marqués sur les
8) Une épreuve consiste à tirer successivement et avec boules tirées.
remise quatre (4) boules d’une urne contenant sept (7) 1) Calculer la probabilité d’obtenir au moins une
de couleur rouge et deux (2) de couleur noire. Les boule rouge.
valeurs possibles de la variable aléatoire X 2) Déterminer la loi de probabilité de X. en déduire
correspondant au nombre de boules noires tirées lors E(X).
d’une épreuve sont : ………… 3) Calculer p(3  X  5).
9) Le coefficient r de corrélation entre deux variables X
et Y d’une série bivariée se calcule par la formule : 5. Le tableau suivant donne le chiffre d’affaires d’une
r = ………. entreprise exprimée en milliers de gourdes, pendant huit
années consécutives.
10) Si le tableau suivant définit une série statistique Année 2002 2003 2004 2005
bivariée : Numéro de l’année xi 1 2 3 4
xi 2 3 3 3 4 Chiffre d’affaire : yi 41 67 55 80
yi 8 5 6 7 9
alors le point moyen du nuage correspondant à cette 2006 2007 2008 2009
série est G(….;.…) 5 6 7 8
95 104 100 12
PARTIE B.-Traiter trois (3) des cinq (5) exercices. (60 pts)
a) Représenter le nuage de points associé à la série
1. Soit f une fonction numérique de variable réelle x statistique (xi ; yi) dans le plan muni d’un repère
 ex  1 orthonormé, d’unité : 1 cm pour une année en abscisse
définie par f ( x )  x et on note (C ) la courbe et 1 cm pour vingt millions de gourdes en ordonnée.
2e  1 b) Calculer les coordonnées du point moyen G et le
de f dans un plan muni d’un repère orthonormé représenter sur la figure précédente.
(O; i, j ). c) Écrire une équation de la droite de régression (D) de y
en x.
a) Déterminer le domaine de définition de f noté
Df.
b) Montrer que les droites d’équations
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TEXTE MODÈLE
ppppp SÉRIE : SVT
MATHÉMATIQUES

Consignes : 1. L’usage de la calculatrice programmable est interdit 2. Le téléphone est interdit dans les salles
3. Le silence est obligatoire
Durée de l’épreuve : 3 heures

N.B : Le sujet est composé de deux parties A et B. Dans chaque exercice, le candidat est invité éventuellement à faire figurer sur la copie
toute trace de recherches, même incomplètes ou non fructueuses, qu’il aura développée. Il est rappelé que la qualité de la rédaction, la
clarté et la précision des raisonnements entreront pour une part importante dans l’appréciation.

PARTIE A.- Recopier et compléter les phrases suivantes

(1 à 10). (40 pts / 4 pts par question). a) Déterminer la limite de f en   et en
 .
1) Si une fonction numérique f de variable réelle x est b) Étudier les variations de f.
5e x  4 c) Déterminer l’équation de la tangente (T) à la
définie par : f ( x)  x , alors lim f ( x)  ... courbe (C ) de f au point d’abscisse x0 = 0.
e 2 x

2) L’ensemble de définition de la fonction numérique 2. Damian a acheté une voiture d’occasion au prix de
x3 150000 gourdes. À la fin de chaque année, la
f de variable réelle x définie par f ( x)  est
x ln x valeur de la voiture diminue (est dépréciée) de
Df = …….. 11% du prix d’achat.
a) Modéliser cette situation par une suite
3) La suite (Un) définie sur ℕ par son terme général
arithmétique ou géométrique dont on précisera
U n  7n  3 est une suite arithmétique de raison
la raison.
r = …….. b) Écrire une formule explicite permettant de
4n  5 trouver la valeur de la voiture après n années.
4) La suite (Un) définie sur ℕ par U n  est
n2 c) Quelle est la valeur de la voiture après la
majorée par le réel M = …….. septième année ?
5) Dans le plan muni d’un repère on donne les 3. Le plan complexe est muni d’un repère
points A(1, 1) et B(–3, 2).
Le barycentre du système de points massifs orthonormal (O; u, v). On considère les points A, B
((A, 1), (B, 4)) est G(… ; …) et C d’affixes respectives z1 = 1 + i; z 2  2  3i et
6) Soit k un nombre réel et z = 2 + (3 – k)i un z3  1  2i.
nombre complexe. Si z est réel, alors on a : a) Déterminer la forme trigonométrique de z1.
k = …… b) Déterminer l’écriture matricielle du nombre
7) On considère deux évènements indépendants A et z
complexe z  1 .
B d’un espace probabilisé fini (Ω, P(Ω), p) z2
1 1 c) Vérifier que les points A, B et C sont les
respectives et . La probabilité de A  B est sommets d’un triangle rectangle isocèle en A.
4 5
p( A  B)  ……… 4. Soit X une variable aléatoire discrète dont la loi de
probabilité est donnée par :
8) On lance 3 fois de suite une pièce de monnaie xi 10 20 30 40
bien équilibrée. La probabilité d’obtenir pile au p(xi) 1 1 1 1
1er lancer est p = ……
4 3 4 6
9) On considère une série statistique à deux a) Calculer l’espérance mathématique de X notée
variables x et y et la droite de régression de y en x E(X) et la variance de X notée V(X).
d’équation y = a + bx. La pente b de la droite est b) Déterminer la fonction de répartition de X.
donnée par la formule b = …….
10) Si la distribution statistique suivante est donnée 5. La taille (en cm) d’un jeune enfant est donnée en
par : fonction de son âge (en mois) au 06/02/2014 dans
xi 0,5 1,5 2,5 4 le tableau suivant :
yi 0 1 1,5 3,5 Âge : xi 6 9 12 15 18 21 24
alors la covariance de cette série double est
cov(x,y) =……… Tailles : yi 66 71 74 77 80 83 85
a) Représenter le nuage de points associé à cette
PARTIE B.-Traiter trois (3) des cinq (5) exercices. (60 pts) série. (unité : 1cm pour 3 mois en abscisse et
1. Soit f une fonction numérique de variable réelle 1 cm pour 10 tailles en ordonnées)
x définie par : f ( x)  ( x  3)e x  1 et (C ) sa b) Déterminer les coordonnées du point moyen G
courbe représentative dans un plan muni d’un de cette série; on le reportera sur le graphique.
repère orthonormé (O; i, j ). c) Déterminer, par la méthode des moindres
carrés, la droite de régression de y en x.
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FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE
SÉRIES : (SMP, SVT, SES, LLA)
PHILOSOPHIE
Consignes: 1. Les questions de cours à réponse courte sont obligatoires 2. L’étude de texte ou un sujet de dissertation au
choix. 3. La durée de l’épreuve est de 3 heures. 4. Le téléphone est interdit dans les salles. 5. Le silence est obligatoire.

A- QUESTIONS DE COURS À RÉPONSE COURTE Sujet 2 : Quel serait le devenir de l’homme sans
OBLIGATOIRES (40%) l’éducation ?
Piste d’orientation
Énoncé I
1- Rédiger une introduction de dix (10) à douze (12)
« L'État de droit, État où il y a de la loi et du Droit, lignes pour s’interroger sur le rôle de l’éducation
subordonnés tous deux, au respect de la personne; c'est une dans le devenir de l’homme. (15 points)
forme juridique garantissant les libertés individuelles, 2- Rédiger un développement en deux parties comprenant :
s'attachant à la dignité humaine et ce, contre les violences, (30 points)
forces ou intimidations. Par contre, l'État démocratique, dont A- Thèse (quinze (15) à vingt (20) lignes
B- Antithèse (quinze (15) à vingt (20) lignes
l'origine lointaine se situe en Grèce, à Athènes, où le pouvoir
3- Rédiger une conclusion/synthèse de dix (10) à douze
émane du peuple, est fondé, à l'époque moderne, par
(12) lignes pour signifier qu’il n’y a pas une nature
Rousseau, avec du Contrat social. Cet État démocratique humaine en dehors de l’éducation et de la
exprime la volonté générale et trouve sa légitimité en elle ». socialisation. (15 points)
Sources combinées
Questions Sujet 3 : L’État est-il au-dessus des lois ?
1- Relevez la définition de l’État de droit dans le texte. 5 pts Piste d’orientation
2- Identifiez la distinction entre l’État et l’État de droit. 5 pts 1- Rédiger une introduction de dix (10) à douze (12)
3- Proposez une définition explicitée à la notion de l’État. 5 pts lignes pour s’interroger sur l’attitude de l’État vis-à-
4- Résumez les grandes lignes de la thèse sociologique sur
vis des lois. (15 points)
l’origine de la conscience morale. 5pts
2- Rédiger un développement en deux parties comprenant :
Énoncé II (30 points)
« La théorie biologique place l’origine de la A- Thèse (quinze (15) à vingt (20) lignes
science dans les exigences de l’action, de l’humanité. B- Antithèse (quinze (15) à vingt (20) lignes

C’est-à-dire qu’elle naît des techniques d’adaptation de 3- Rédiger une conclusion/synthèse de dix (10) à douze
(12) lignes pour signifier qu’en tout état de cause,
l’homme au monde, de son effort pour satisfaire aux
l’État, en tant qu’il doit garantir le respect des lois ne
nécessites vitales pressantes et élémentaires. À cet effet,
saurait être au-dessus des lois. (15 points)
les premiers gestes de l’homme préhistorique
consistaient à fabriquer des outils (homo faber) pour C- ETUDE DE TEXTE : (60 %)
assurer sa substance et l’implantation de l’espèce dans « L’homme doit de bonne heure être habitué à se
un monde plus ou moins hostile ». soumettre aux prescriptions de la raison. Si en jeunesse
Sources combinées on laisse l’homme n’en faire qu’à sa volonté et que rien
Questions ne lui est opposé, il conserve durant sa vie entière une
1- Relevez l’origine de la science suivant la théorie certaine sauvagerie. Et il ne sert rien à certains d’être en
leur jeunesse protégés par une excessive tendresse
biologique. 5 pts
naturelle, car plus tard ils n’en rencontreront que plus de
2- Identifiez en quoi consistaient les premiers gestes de résistances et ils subiront des échecs dès qu’ils
l’homme préhistorique. 5 pts s’engageront dans les affaires du monde. C’est une faute
3- Proposez une définition explicitée à la notion de habituelle dans l’éducation des princes que de ne jamais
technique. 5 pts leur opposer dans leur jeunesse une véritable résistance,
4- Distinguez la technique de la science. 5 pts parce qu’ils sont destinés à régner. Chez l’homme, en
raison de son penchant pour la liberté, il est nécessaire
de polir sa rudesse ; en revanche, chez l’animal cela n’est
B- DISSERTATION PHILOSOPHIQUE : (60 %) pas nécessaire en raison de l’instinct ».
Sujet 1 : Aujourd’hui, avec la globalisation, peut-on Emmanuel KANT
toujours considérer la philosophie comme une activité Questions
désintéressée? 1- Relevez l’idée générale du texte. 2 à 3 lignes / 10 points
Piste d’orientation 2- Identifiez les étapes de l’argumentation du texte. 2 à 3
1- Rédiger une introduction de dix (10) à douze (12) lignes chaque étape / 15 points
lignes pour s’interroger sur les rapports de la 3- Quelle est la fonction de l’éducation dans le
philosophie avec la globalisation. (15 points) processus de la socialisation de l’homme? 20 à 25
2- Rédiger un développement en deux parties comprenant : lignes / 15 points
(30 points) 4- Déterminez l’intérêt philosophique de ce texte. 8 à 10
A- Thèse (quinze (15) à vingt (20) lignes lignes / 20 points
B- Antithèse (quinze (15) à vingt (20) lignes
3- Rédiger une conclusion/synthèse de dix (10) à douze
(12) lignes pour signifier l’intérêt que doit susciter la
philosophie pour la globalisation. (15 points)
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FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE
SÉRIE : SES
PHYSIQUE
Consignes : 1. L’usage de la calculatrice programmable est formellement interdit.
2. Tout gadget électronique (Tél., tablette, iPad, montre intelligente) est formellement interdit dans la salle d’examen.
3. Le silence est obligatoire dans la salle, il crée de meilleures conditions de travail.
N.B : L’épreuve comporte deux parties et sa durée est de deux (2) heures

PREMIÈRE PARTIE
I. Transcrire les phrases suivantes en complétant convenablement. (20 pts)
1- La grandeur qui caractérise l’ensemble des lignes d’inductions à travers une surface s’appelle ____________ et son unité de mesure
est le____________.
2- La roue de Faraday met en évidence le phénomène de _____________ et la roue de Barlow est une application de la loi de
______________.
3- L’inverse de la capacité équivalente à un ensemble de condensateurs disposés en série est égal à la ____________ des
_________________ des capacités de ces condensateurs.
4- L’impédance d’un circuit est le ___________________ de la tension à ses bornes par ___________ qui le traverse.
5- Dans un mouvement rectiligne uniformément accéléré la valeur du vecteur-vitesse est _____________ et le vecteur- accélération
est ___________.
II. Traiter les deux questions suivantes. (20 pts)
1- Au laboratoire du Lycée Faustin Soulouque, un élève du secondaire IV trouve un condensateur qui est constitué d’un flacon de
verre rempli de cliquant ou de feuilles métalliques et recouvert extérieurement de feuilles d’étain ou d’aluminium. Le cliquant est
relié à une tige de laiton en forme de cygne.
a) Identifier le condensateur décrit dans le texte.
b) Ecrire la formule de calcul de sa surface de ce condensateur.
2- Une bobine est formée de N spires jointives parcourue par un courant d’intensité I, créant ainsi un champ magnétique en son centre.
Le diamètre D de la bobine étant supérieur à sa longueur.
a) Quel type de bobine s’agit-il ?
b) Ecrire la formule de calcul du champ magnétique.
III. Choisir la réponse jugée correcte. (30 pts)
1- La tension aux bornes d’un secteur ayant une self pure d’inductance 0.16 H est u (t ) = 120 sin ( t +  ) et sa fréquence est de 60
Hz.
a) La pulsation de cette tension est :
•  = 376 .8 rd / s •  = 314 rd / s •  = 31.4 rd / s •  = 37.68 rd / s
tension

b) L’impédance de cette bobine est :

• Z = 50  • Z = 60.3  • Z = 5.024  • Z = 603 
c) Si cette tension vaut 60 volts à l’instant t = 0. Alors sa phase à l’origine est :
   =  rd  = 0 rd
= rd = rd • •
• 3 • 6
2- Trois condensateurs de capacités
c1 = 2F , c2 = 3F et c3 = 6F sont associés comme le montre la figure ci-dessous
C1 C2

a) La capacité équivalente de l’ensemble des trois condensateurs

C 3
est :
• 7,2 F •
72  F • 0 ,72  F • 11 F
b) On établit une tension de 60V aux bornes de l’association. La charge emmagasinée est :
• 43,2 c • 4,32 c • 432 c • 0,432 c
c) La charge prise par le condensateur C3 est :
• 180 C • 360 mC • 360 C • 360 C

DEUXIÈME PARTIE
.

IV. Traiter l’un des problèmes suivants. (30 pts) Problème II

Problème I Pour former un solénoïde, on enroule N spires régulièrement sur
A- Un générateur de courant alternatif débite un courant de valeur une longueur cylindrique de 40cm donc la section de base est
24cm2. On fait passer un courant de 10A dans cet enroulement.
instantanée i = 5 2 sin 100 t. dans un circuit comprenant un Déterminer :
conducteur ohmique de résistance 50  . a) Le nombre de spires du solénoïde formé sachant que le champ
magnétique crée en son centre vaut 15.7 mT.
a) Quelles sont la période et l’intensité efficace du courant. b) L’inductance de ce solénoïde;
b) Déterminer l’énergie dissipée dans ce conducteur pendant 10 On coupe brusquement l’intensité du courant dans le
mn15 s. solénoïde en 1/50 s.
B- On enlève le conducteur dans le circuit et on le remplace par un a) Calculer la variation du flux propre à travers ce
condensateur de capacité 50 F . solénoïde ;
c) Calculer la réactance du condensateur. b) En déduire la valeur de la f.é.m. auto-induite qui y
d) Ecrire l’expression mathématique de la tension du courant aux prend naissance.
bornes du circuit.
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FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE
SÉRIES : (SVT, SMP)
PHYSIQUE
Consignes : 1. L’usage de la calculatrice programmable est formellement interdit.
2. Tout gadget électronique (Tél., tablette, iPad, montre intelligente) est formellement interdit dans la salle d’examen.
3. Le silence est obligatoire dans la salle, il crée de meilleures conditions de travail.
N.B : L’épreuve comporte deux parties et sa durée est de deux (2) heures

PREMIÈRE PARTIE
I. Transcrire les phrases suivantes en complétant convenablement. (20 pts)
1- Dans la région centrale d’un solénoïde le champ magnétique est ____________ ; les lignes de champ sont des
________________________.
2- La quantité d’électricité induite est proportionnelle à la _____________, mais elle est indépendante de la
______________ du flux inducteur.
3- Au cours de sa __________________, un condensateur emmagasinée de l’énergie qu’il restitue lors de
____________________________.
4- L’amplitude du courant alternatif est la plus __________________ atteinte par le courant au cours d’une ___________.
5- Dans un mouvement rectiligne uniformément accéléré, la valeur du vecteur-vitesse _____________, mais celle du
vecteur- accélération est ___________.
II. Traiter les deux questions suivantes. (20 pts)
1- Maritza, élève de Secondaire IV, dispose de trois (3) condensateurs de capacités respectives distinctes C 1, C2 et C3
qu’elle décide d’associer en série aux bornes d’une tension continue U1.
a) Quelle relation existe-t-il entre les charges Q1, Q2 et Q3 prises par les condensateurs de capacités respectives
C1, C2 et C3 ?
b) Ecrire la formule permettant de calculer la capacité du condensateur équivalent à l’association.
2- Henry, élève de Secondaire IV, enroule quelques spires d’un fil de cuivre autour d’un noyau de fer doux. Il relie ensuite
les extrémités du fil aux bornes d’une pile. Il constate dès lors que le noyau acquiert la propriété d’attirer des petits
clous.
a) Quel est ce dispositif que Henry vient de fabriquer ?
b) Faire un schéma, puis écrire la formule permettant de calculer la force portante du dispositif.
III. Choisir la réponse jugée correcte. (20 pts)
1- L’équation horaire d’un courant alternatif sinusoïdal qui traverse une portion de circuit comprenant une inductance non
résistive de valeur L = 0,27 H est i (t ) = 4 2 sin 200 t .
a) L’intensité efficace du courant vaut :
• 2A • 4A
• 4 2A • 2 2A
tension

b) L’impédance du circuit est :

• 54 ohms • 84,8 ohms • 101,7 ohms • 800 ohms
c) L’expression mathématique de la tension est :
• u(t ) = 304,5 2 sin 200t 
• u (t ) = 304,5 2 sin (200t + )
2
 
• u (t ) = 216 2 sin (200t + ) • u (t ) = 216 2 sin (200t − )
2 2
2- On réalise une association de condensateurs identiques de capacité C 1 chacun, comme l’indique la figure ci-contre.
La capacité équivalente de l’ensemble vaut 5 microfarads. On alimente cette association sous une tension continue
U
U = 300 V.

3-
a) La capacité de chacun des condensateurs est :
• 8 F • 2 F • 1,25 F • 0,8 F
b) La charge prise par l’association est égale à :
• 1,5 mC • 1500 mC • 600  C • 600 mC
c) L’énergie emmagasinée par l’association à la fin de la charge est :
• 225 J • 2,25 mJ • 225 mJ • 22,5 mJ

DEUXIÈME PARTIE
.
Problème II
IV. Traiter l’un des problèmes suivants. (40 pts) On considère une bobine B, de longueur 80 cm,
Problème I comprenant 1000 spires jointives de diamètre 10cm
Un pendule simple est constituer d’un fil long de 60 cm auquel est chacune. Elle est traversée par un courant de 8A.
accroche un solide quasi ponctuel de 450 g. On écarte ce pendule 1. Calculer l’intensité de l’induction créée au centre
.

de sa position d’équilibre d’un angle  = 50 . On choisit comme de la bobine et le flux d’induction à travers cette
plan de référence de l’énergie potentielle de pesanteur le plan bobine.
horizontal contenant la position d’équilibre du solide. 2. On introduit à l’intérieur de la bobine B une petite
a) Ecrire l’expression de l’énergie potentielle du système en bobine B’, de même axe que B. La petite bobine
comporte 70 spires de section 25 cm2 chacune. Le
fonction de l, m,  et g. En déduire la valeur de cette énergie. courant varie dans B de 8A à 4A en 1/50 de
−2
(Prendre g = 9,8m, s ). seconde. Calculer :
b) A quelle vitesse le solide passe-t-il par sa position d’équilibre ? a) La f.é.m. induite qui prend naissance dans B’ ;
b) L’intensité du courant induit sachant que la
c) Dans la position  = 30 , quelles sont les valeurs des énergies

résistance de la bobine B’ est de 4 Ω.
potentielle et cinétique du système ? c) La quantité d’électricité induite
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FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE
SÉRIES : (SES, SMP)
SVT

Consignes : 1- Le téléphone est interdit dans les salles 3- Ne rien écrire sur le texte d’examen
2- Le silence est obligatoire 4- Durée de l’épreuve : 3 heures

BIOLOGIE (50 pts) GEOLOGIE (50 pts)

A- PREMIERE PARTIE (20 PTS) A- PREMIERE PARTIE (20 PTS)
I- Compléter les énoncés suivants (10 pts / 2 pts /bonne I- Compléter les énoncés suivants (10 pts/ 2 pts /
réponse) bonne réponse)
• L’hypersécrétion de l’hormone de croissance produit chez • La couche représentée par les eaux se
l’adulte ……………..…………………..……………………………… nomme……………………………………………………….
• Le défaut de minéralisation des os dû à une carence en vitamine • L’avancée de la mer sur le littoral constitue……………..
D se traduit chez l’enfant par le……………………………………... • Les fossiles de l’ère secondaire sont …………………….
• La paroi squelettique d’une bactérie est appelée……………........ • L’absence de queue chez les hominidés est un………...
• La muqueuse qui tapisse la paroi de l’utérus se • Les fossiles du genre Homo sont : Homo habilis,……….
nomme…………………………………………………………………. II- Relier par une flèche les mots de la colonne A à
• L’enzyme qui contrôle la transformation de l’ADN en ARN et vice ceux de la colonne B (5 pts)
et versa s’appelle…………….........................................................
Colonne A Colonne B
II- Relier par une flèche les mots de la colonne A à ceux de la
• Strate • Deux couches de terrain
colonne B (5 pts)
éloignées possédant le même
Colonne A Colonne B type de fossile.
• Glycémie • Instrument utilisée dans la • Sédiment • Datation permettant de dater
détermination de la glycémie un objet dans une roche.
• Glycogenèse • Synthèse du glucose à partir • Datation absolue • Couche de terrain
des substances non sédimentaire.
glucidiques
• Datation relative • Dépôt de matériaux apportés
• Glycogénolyse • Concentration du glucose l’air, l’eau et le vent.
dans le sang
• Principe • Imprégnation d’un fossile par
• Néoglucogenèse • Hormone régulatrice de la d’identité une couche de substance
glycémie paléontologie minérale.
• Glucagon • Processus de stockage du • Ordonner chronologiquement
glucose sous forme de les évènements.
glycogène.
• A lieu en période de jeûne III- Définir : Discordance (5 pts)
prolongée.
III- Définir : Synapse (5 pts) B- DEUXIEME PARTIE (20 Pts)
I- Crises biologiques et géologiques (5 pts)
B- DEUXIEME PARTIE (20 Pts) • Indiquer deux causes de la crise crétacée tertiaire.
• Enumérer les grandes crises biologiques et
I- Groupe sanguin (5 pts) géologiques majeures.
Landsteiner a identifié le système ABO chez les humains. De • Lister deux marqueurs de la crise crétacé-
plus il y a le système Rhésus… tertiaire.
• Présenter les génotypes du groupe sanguin B.
• Un individu du groupe sanguin O+ peut-il donner du sang à un II- Répondre aux questions suivantes (10 pts)
individu du groupe AB-. • Indiquer l’âge estimatif de l’univers.
• Définir transfusion sanguine. • Noter deux subdivisions de l’ère secondaire.
• Indiquer la couche où a lieu le phénomène d’étoile
II- Répondre aux questions suivantes (10pts) filante.
• Indiquer deux symptômes observés chez une personne atteinte • Lister deux discontinuités du globe terrestre.
de drépanocytose • Préciser la composition chimique de l’Atmosphère
• Expliquer le terme bactériophage Primitive.
• Nommer les gonades humains
III- Changement climatique (5 pts)
• Lister les hormones secrétées par la neurohypophyse
• Préciser l’organe considéré comme réserve générale de glucose. - Le changement climatique désigne les variations à
long terme de la température et des modelés
III- Hémophilie (5 pts) météorologiques, il peut s’agir des variations
naturelles, etc…
• Définir le terme hémophilie puis écrire le
• Définir l’expression : Le changement climatique.
génotype d’un homme atteint de cette pathologie.
• Citer deux (2) causes responsables du changement
• Expliquer pourquoi un homme ne transmet climatique.
jamais le gène létal à son fils. • Enumérer deux gaz à effet de serre.

C- Hérédité (10 pts) C- Minerai (10 pts)

- Les minerais sont des substances retrouvées à
I- On croise des souris grises et de souris blanches
l’état naturel…
de race pure (homozygotes). On obtient des • Définir : Gangue
souris grises à la F1 (1ère génération). Effectuer • Enumérer un (1) minerai d’Aluminium et un minerai.
les croisements de la F1 et de la F2. Interpréter de fer ; puis préciser leur nom générique.
les résultats.
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FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE
SÉRIE : SVT
SVT
Consignes : 1- Le téléphone est interdit dans les salles 3- Ne rien écrire sur le texte d’examen
2- Le silence est obligatoire 4- Durée de l’épreuve : 3 heures

BIOLOGIE (50 pts) GEOLOGIE (50 pts)

A- PREMIERE PARTIE : (20 PTS) A- PREMIERE PARTIE (20 PTS)
I- Compléter les énoncés suivants : (10 pts) (2 pts / bonne I- Compléter les énoncés suivants : (10 pts / 2 pts
réponse) / bonne réponse)
• L’hormone hyperglycémiante du pancréas se nomme…………. • Le CO2, la vapeur d’eau et le méthane étaient les
• Le long prolongement d’un neurone est appelé………………… principaux gaz de l’atmosphère……………………..
• L’emplacement d’un gène sur un chromosome s’appelle........... • La discontinuité de GUTENBERG sépare le
• L’avitaminose causant la cécité vespérale est appelée………... manteau inferieur du…………………………………
• La manifestation externe du génotype se nomme……………… • La partie externe du globe terrestre se
nomme…………………………………………………
II- Relier les éléments de la colonne A aux affirmations de la • Cette formule chimique de Al2O3, nH2O, SiO2 a
colonne B. (5 pts) pour nom générique………….................................
• La datation qui permet de retracer un évènement
Colonne A Colonne B se nomme……………………………………………..
• Bactériophage • Bactérie vivant en absence de l’oxygène. II- Relier les éléments de la colonne A à ceux de
• Staphylocoque • Bactérie responsable du furoncle. la colonne B (5 pts)
• Capside • Bactérie vivant en présence de l’oxygène. Colonne A Colonne B
• Quartz • PbS
• Bacille d’Eberth • Virus destructeur des bactéries. • Calcite • FeS2
• Bactérie anaérobie • Coque protectrice des virus. • Hématite • SiO2
• Galène • CaCo3
• Bactérie responsable de la typhoïde.
• Pyrite • ZnS
III- Définir : (5 Points) • Fe2O3

• Traduction • Réflexe III- Définir : (5 pts)

• Biosphère • Lignée humaine
B- DEUXIEME PARTIE (20 pts)
B- DEUXIEME PARTIE (20 Pts)
I- Groupe Sanguin (5 pts)
I- Paléontologie (5 pts)
- Découvert au 20ème siècle par Karl Landsteiner, le groupe
sanguin est héréditaire… - La paléontologie est la science qui traite des
fossiles. On distingue les fossiles directs et les
• Ecrire le génotype et le phénotype du groupe sanguin A. fossiles indirects….
• Tenant compte du facteur Rhésus, indiquer le groupe sanguin • Définir microfossile puis préciser deux exemples.
donneur universel. • Distinguer fossile stratigraphique de fossile de
• Définir agglutinogène. Faciès.
• Enumérer deux bons fossiles stratigraphiques.
II- Répondre aux questions suivantes : (10 pts)
II- Répondre aux questions suivantes : (10 pts)
• Nommer deux sources alimentaires de la vitamine D, puis
• Noter deux critères d’appartenance à la lignée
préciser un effet de carence.
humaine.
• Noter deux hormones antagonistes qui régulent la calcémie. • Préciser les éléments chimiques de la croûte.
• Nommer les barrières superficielles de la première ligne de • Indiquer deux grands principes de la
défense de l’organisme. stratigraphie.
• Préciser la formule chromosomique d’une personne atteinte • Enumérer les subdivisions de l’ère primaire.
du syndrome de Klinefelter. • Ecrire le nombre de chromosome que contient une
cellule diploïde du Chimpanzé.
III- Daltonisme (5 pts)
III- Présenter les arguments proposés par Charles
- Un homme sain se marie avec une femme porteuse du gène
Darwin au sujet de l’évolution. (5 pts)
muté du daltonisme.
• Préciser leur génotype.
C- TROISIEME PARTIE (10 Pts)
• Faire le croisement, puis interpréter les résultats.
• Présenter des arguments pouvant expliquer la
C- TROISIEME PARTIE (10 Pts) disparition des dinosaures lors de la crise crétacée
tertiaire. La réponse doit avoir une introduction, un
Hérédité développement et une conclusion.
- Un agriculteur de la vallée de l’Artibonite croise des haricots
noirs et des haricots jaunes. On n’obtient que des haricots
noirs à la F1.
• Faire le croisement de la F1 et de la F2, puis interpréter les
résultats.
• Préciser le test qui permet de distinguer les homozygotes des
hétérozygotes à phénotype dominant de la F2, puis expliciter
les résultats.
 MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE (MENFP)
FILIÈRE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
EXAMENS DE FIN D’ÉTUDES SECONDAIRES
TEXTE MODÈLE
SÉRIES : (SVT, SES, SMP)
ESPAGNOL
Consignes :1. L’usage de la calculatrice programmable est formellement interdit.
2. Tout gadget électronique (Tél., tablette, iPad, montre intelligente) est formellement interdit
dans la salle d’examen.
3. Le silence est obligatoire dans la salle, il crée de meilleures conditions de travail.
Durée de l’épreuve : 3 heures

I- Competencia lingüística (40%) 5- ¿A_______ se refiere el artículo? (cómo , qué ,

A- Escoja de 1 a 5 la forma verbal adecuada para llenar cuándo, dónde)
el espacio en blanco. (10%) C-Siga construyendo oraciones refiriéndose a los sujetos
1- El padre de Joe se_______ayer para Chile. ( iría , vaya , fue indicados en letras itálicas. (10%)
, ido ) •Yo : Yo lo haré por mi madre .
2- Las chicas siguen _______en el patio. (jugadas , juegan 1)Tú : _____________________
, jueguen , jugando) 2)Ellos : ____________________
3- Usted ha_______un buen trabajo. (hecho, haciendo , 3) Pablo : ___________________
haga , hizo ) 4) Yván y tú : _______________
4- ¿Quién tiene que _______el desayuno? (preparar, 5) Nosotros : ______________
prepare, preparado, preparando)
5- No______mentira a tus padres. (digan , digas , decid , D-Seleccione en la siguiente lista las palabras o
digáis) expresiones que hacen referencia al “resultado de una
B- Elija de 1 a 5 la palabra apropiada para llenar el espacio buena educación”. (10%)
en blanco. (10%) la comprensión - la tolerancia - gritar para hablar - saber
1- Los chicos juegan ______ fútbol todos los viernes. (en, de, lo que se busca - falta de respeto – ocuparse por su
al, con) aprendizaje - progresar – tratar con respeto - sabiduría en
2- Muchas gracias ______ su participación. ( por , en , a , de ) los estudiantes – interrumpir una conversación - aprender a
3- Le pagaré_______ él trabaje. (cuando, porque, ser feliz -el conocimiento – tirar basura a la callea– crear la
cuánto, cómo) posibilidad .
4- Te veré _______pronto como llegues. (tanto, muy, tan,
más)
Los padres en la educación
La importancia de las funciones paternales, reside en qué no se trata sólo de nutrir y cuidar a los hijos, sino también de brindarles
la protección y la educación necesaria para que se desarrollen como personas sanas, buenas y solidarias. Para la ley, ser padre ser
padre o madre es una condición que se asigna por el derecho que da la consanguinidad o la adopción; la misma supone el cuidado
responsable y la satisfacción de las necesidades de los hijos.
El buen trato implica también, que los padres faciliten al niño el desarrollo de sus capacidades de aprendizaje y obtención de
conocimientos mediante estimulación adecuada, experimentación y refuerzos positivos. También es indispensable que el niño
pueda experimentar y descubrir bajo control el mundo que lo rodea, para aprender relacionarse con su medio, adquirir libertad y
seguridad. Los niños se animan a explorar su entorno y a tener nuevas experiencias a partir de la seguridad que les brinda la
presencia de sus padres u otros adultos significativos que lo protegen.
Finalmente, los niños / las niñas necesitan aceptar las normas que son legitimidadas por los valores de su cultura. Interiorizar
normas y reglas mediante los valores positivos de buen trato, como la justicia, la tolerancia, la solidaridad, la ayuda mutua, etc., a
fin de permitir que se sientan dignos, seguros y confiados en du comunidad.
Página web www.planetamama.com
II- Competencia interpretativa (40%)
A.Conteste las preguntas siguientes después de leer cuidadosamente el texto. (15%)
1)Precise el propósito del artículo.
2)Apunte los deberes de los padres a sus hijos.
3)Anota qué implica el buen trato.
B-¿Qué les proveen los padres a sus hijos cuando les dan nuevas experiencias? (10%)
C- Busque en el texto : (15%)
1) el sinónimo de solamente.
2) cuatro verbos en el presente de subjuntivo.
3) cinco adjetivos calificativos.
III-Competencia discursiva (20%)
A. Redacte uno de los temas siguientes según convenga.
1-Ordene las siguientes oraciones para tener un mensaje coherente sobre el planeta.Usted puede utilizar los conectores “En
consecuencia” , “Según” , “Entonces”, para expresar que una acción es el resultado de otra.
a.Debemos cuidar nuestro bien común.
b.El futuro de la humanidad depende de la salud del planeta.
c.No convirtamos el planeta en un basurero.
d.El planeta es nuestro hogar
e.Todos tenemos la obligación de proteger y cuidar el planeta.
2-Escriba un texto sobre las medidas de protección del medio ambiente.
Pista : plantar árboles - ahorrar agua -cultivar sus propios alimentos – separar la basura – conectar con la naturaleza.
B- Situación ( ítem obligatorio )
Un primo suyo se cepilla los dientes sin cerrar el grifo. Déle consejos para no malgastar el agua.
Pista : verbos ( cerrar , evitar , aprovechar , ser( consciente) …
Conectores : mientras , sin embargo , sino …
 MINISTÈ EDIKASYON NASYONAL AK FÒMASYON PWOFESYONÈL (MENFP)
FILYÈ ANSÈYMAN JENERAL
EGZAMEN FEN ETID SEGONDÈ
SERI: (SES-SMP-SVT-LLA)
KREYÒL

Konsiy: 1) Li entèdi pou gen selilè nan sal la.

2) Ou pa gendwa pale nan sal la. Dire egzamen an se 2 zè

PREMYE PATI ak paran yo k ap travay latè nan yon vil pwovens

(40 pwen / 8 pwen pou chak bon repons) epi vann sa yo jwenn nan rekòt la, mare lajan an,
epi voye li nan vil pou peye lekòl, kay, achte manje,
A. Gramè-Vokabilè-Òtograf achte liv elatriye. Jodi a, sektè agrikòl la ap fè fas ak
divès kalte pwoblèm.
1. Ekri fraz sa yo ak etikèt anba yo Pami pwoblèm sa yo nous ka site : lè peyizan an fin
rekòlte, li pa ka jwenn yon mache pou l vann
a) Pwonon + Vèb+ Non + Det + Prep + Nom + Det rekòt la. Kèk fwa, yo konn jwenn machann ki pran l
b) Non + Vèb + Vèb + Vèb + Prep + Non + Det nan men yo pou yon ti pri paske wout yo pa bon,
ch) Vèb + Vèb + Adv + Adj machann nan oblije achte l nan yon pri pou l peye
d) Advèb + Non + Vèb transpò epi fè tout lòt depans yo. Sa konn rive
peyizan an vann rekòt la epi li pa ka fin peye dèt li.
2. Ekri varyant mòfofonolojik mo ki nan kolòn nan Gen zòn ki pa gen tè wouze, se sou lapli a peyizan
kolòn dwat tablo sa a. yo konte pou yo fè jaden. Men, akoz debwazman,
gen anpil zòn k ap tann lapli pou yo fè jaden, yo
Mo Varayant konn pase anpil tan san lapli, sa ki konn lakoz yo
pèdi sezon an. Jodi a, anpil nan tè ki te konn bay
a) a) Siveye bon jan rekòt, yo itilize pou konstwi kay. Rezon an
b) b) repoze se paske yo pa jwenn mwayen ak akonpayman nan
men otorite yo pou yo travay tè yo. Konsa, anpil
c) ch) ranpòte
peyizan oblije vann tè yo epi ale chita nan bouk yo.
d) d) devire Akoz pa gen kontwòl sou mache a, anpil lòt peyi
anvayi mache a ak pwodwi pa yo ki pa toujou gen
3. Fè 3 fraz avèk mo omofòn “tann” sa yo pou li bon kalite, men, ak yon pri ki pi ba parapò ak pri
gen yon siyifikasyon nan chak. nasyonal la. Pwodwi pa nou yo ki pa fèt ak pwodwi
chimik oblije rete yo pa ka vann, sa ki souvan
dekouraje peyizan yo.
Vèb Fraz
Jodi a akoz anpil peyizan pa jwenn mwayen pou yo
a. tann travay latè, sa lakoz yo pa jwenn lajan pou peye
b. tann lekòl timoun yo. Pwoblèm sa a ogmante
ch. tann analfabetizasyon, anpil timoun antre nan zak
d. tann malonèt ki gen anpil enpak negatif sou sosyete a.
Anpil peyizan vann tè yo andeyò epi vin chita
4. Ekri nan kolòn a dwat la tan predika ki nan fraz Pòtoprens osinon ale nan lòt peyi. Plis timoun pa
kolòn goch yo. gen aksè ak chimen lekòl. Plis timoun lage nan zak
malonnèt
Fraz Tan predika a Pou pèmèt ekonomi peyi a ogmante, otorite yo ta
dwe : Ede peyizan yo jwenn zouti ak pwodwi agrikòl
pou yo travay. Fasilite yo jwenn yon mache pou yo
a. Mwen manyen pyebwa
vann pwodwi yo. Garanti sekirite tout moun,
a.
espesyalman machann ak chofè machin k ap
b. Mwen ap nan match la.
deplase pou ale vann rekòt yo. Nan zòn kote ki gen
ch. Mwen sot bat misye la a. kanal ki mennen dlo nan jaden yo, netwaye yo pou
d. Mari bèl anpil jodi a. dlo rive nan jaden yo. Mete sou pye yon pwogram
rebwazman pou zòn ki debwaze yo, konsa lapli ap
5. Ekri yon fraz pou chak tip konpleman sa yo epi tonbe a tan pou ede zòn ki sèlman gen lapli kòm
souliye konpleman an nan fraz la. mwayen pou awoze jaden yo. Mete bon wout
disponib pou fasilite deplasman pwodwi yo soti nan
Tip fraz Fraz yon zòn pou ale nan yon lòt zòn.
a) Konpleman sikontansyèl Mésilien sinéus, october 18,
2023
b) Konpleman objè dirèk
ch) Konpleman dinon https://www.anseyepouayiti.org/
d. Adjektif epitèt
1. Daprè tèks la, kisa agrikilti a reprezante nan lavi
yon Ayisyen, kèlkewa nivo sosyal li ?
DEZYÈM PATI (40 pwen) 2. Ki de pi gwo pwoblèm agrikilti a ap fè fas jounen
Konpreyansyon tèks
jodi a ?
(40 pwen /8 pwen pou chak bon repons)
3. Daprè tèks la kisa ki lakoz peyizan an pa toujou
Jounen jodi a, si ou ta fè yon rechèch sou anpil asire l ap gen yon bon rekòt ?
dirijan politik ak sitwayen ki okipe anpil gwo pòs nan 4. Bay twa konsekans pwoblèm agrikilti a genyen
sektè prive osinon sektè piblik nan peyi a, w ap sou sosyete a selon tèks la.
jwenn anpil nan yo se moun ki soti nan pwovens
kote chak lè rekòt la pare yo vann li epi mare lajan 5. Selon tèks la, ki twa bagay Leta Ayisyen ta dwe
byen di anba kòd voye pou yo jere tout sa ki gen fè pou l remete agrikilti a sou pye li ?
rapò ak lekòl yo. Sitiyasyon sa m ap dekri la, se
sitiyasyon anpil lòt sitwayen ki rive reyisi lavi yo gras
 Ch- Literati ekspresyon kreyòl (4 pwen pou chak
bon repons)

1. Ekri yon fraz egzanp pou chak figi estil nan

kolòn goch tablo anba a:

Figi estil Fraz

a) metafò
b) pèsonifikasyon
ch) efemis
d) metonimi

2. Jwenn yon vèb ki karakterize chak jan literè

nan tablo sa a

Tip tèks Vèb

a) tèks naratif
b) tèks deskriptif
ch) tèks eksplikatif
d) tèks agimantatif

3. Men yon estwòf nan powèn nan. Endike tip

rim li genyen.

« Rèv Flè Dizè mouri

Sou twotwa, anba seren
Sou po l frèt lavi desinen
Yo ba l pou kantik sèl melodi»

(Koralen, Viewo, Conjonction, no. 196)

Repons : Tèks sa fèt ak yon rim anbrase.

4. Eksplike kisa ki diferansye yon nouvèl ak yon

woman.
5. Ekplike kisa yon fab ye.

TWAZYÈM PATI
D. Pwodiksyon ekri (20 pwen)

Chwazi youn nan kesyon sa yo:

1- Jounen jodi a, Peyi d Ayiti, menm jan ak rès mond
lan ap fè fas a gwo pwoblèm anviwonnmantal.
Ekri yon tèks ki gen yon premye paragraf
eksplikatif ki moutre pwoblèm sa a nan tout fasèt li
nan peyi. Yon dezyèm paragraf ki agimatatif pou
moutre peyi d Ayiti pa peyi ki gen plis pwoblèm
anviwonnman nan mond lan epi yon twazyèm
paragraf ki se yon sentèz.
2- Fè yon lèt pou voye bay minis anvironnman an kote
w ap alète li sou pwoblèm kay k ap mal konstwi
nan peyi a. Moutre li ki danje sa reprezante pou
tout popilasyon an. Konseye li sou mezi li ta dwe
pran pou li rezoud pwoblèm sa a.